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簡述循序漸進原則概念及其基本要求。

循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯係統和學生認識發展的順序進行，使學生係統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

貫徹循序漸進原則的基本要求是：

第一，按教材的係統性進行教學。按課程標準、教科書的體係進行教學是為了保證科學知識的係統性和教學的循序漸進。要求教師深入領會教材的係統性，結合學生認識特點和本班學生情況，以指導教學的具體進程。

第二，抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學。循序漸進並不意味著教學要麵麵俱到，而是要求區別主次，有詳有略地教學。

第三，由淺入深，由易到難，由簡到繁。這是循序漸進應遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經驗，符合學生認識規律。

循序漸進原則包括哪三個方麵

循序漸進原則包括教學內容、教學方法和運動負荷三個方麵。

循序漸進原則是指教學內容等的順序安排，由易到難，由簡到繁，逐步深化提高，使學生係統地掌握基礎知識、技術、技能和科學的鍛煉方法。

循序漸進原則的依據：

1．人們認識事物的規律。

人們對客觀事物的認識，有一個由簡到繁，由低級到高級，由直觀到抽象的循“序”過程，人們對任何事物都不可能一步就達到對其本質的認識。

2．動作形成的規律。

動作形成的階段性變化，受人體生理機能的製約，受條件反射和分析、綜合的邏輯思維規律的支配。掌握動作技術，就有一個由簡單到複雜的漸進過程。

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